Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки - Рефераты - 28 Декабря 2011

Меню сайта

Наш опрос

Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0

Форма входа

Главная » » Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки - Рефераты

10:20

Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки - Рефераты

Скачайте и откройте один из архивов. После этого вам будет доступен для скачивания файл: Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки - Рефераты Если файл не скачивается, воспользуйтесь дополнительной ссылкой и распакуйте следующий архив.
	Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки - Рефераты">Ссылка: Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки - Рефераты
	Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки - Рефераты">Зеркало: Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки - Рефераты
	Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки - Рефераты">Зеркало 2: Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки - Рефераты
	Файл: Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки - Рефераты - был проверен антивирусом Kaspersky Antivirus и ESET NOD32. Вирусов не обнаружено!

в разных итерпритациях, постановка проблемных заданий. Во времена учитель музыки чаще всего стремиться отказываться от трафаретных, застывших форм урока, ищет для него разнообразные конфигурации построения. Поиск новых приемов, не использованных ранее видов организации деятельности учащихся, педагогических средств должен превратится у учителя музыки в самоцель. Творя замысел урока, важно представлять себе основы его драматургии, формировать особое учительское чувство-чувство времени. В зависимости от ритма урока учитель-музыкант подбирает темп и ритм своей речи, организует другие средства педагогического воздействия. Следует об этическом попробовать рассказывать неспешно и величаво, о смешном живее, используя в этом случае другой стиль речи и т.д. Таким образом в концепцию урока заложены следующие составные изучаемая музыкальная тема урока и учебный материал, обуславливающий его конкретное наполнение - художественная, дидактическая и воспитательная сверхзадача урока - психология учебно-музыкального процесса, эмоционально-познавательные возможности, музыкальные способности учащихся - творческие и исполнительские задатки учащихся - искусство педагогического перевоплощения. Музыкально-педагогическая деятельность сочетает в себе педагогическую, хормейстерскую, музыковедческую, музыкально-исполнительскую, исследовательскую работу, основанную на умении самостоятельно обобщать и систематизировать полученные знания. Художественная деятельность занимает в жизни особое место, она тесно связана с творчеством. В работе учителя музыки художественное творчество проявляется в умении интересно, увлекательно проводить уроки музыки и внеклассные занятия, ярко, образно исполнять музыкальные произведения. Творчество учителя во многом обусловлено спецификой его деятельности, который носит публичный

Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки - Рефераты">

Просмотров: 267 | Добавил: ale-na | Рейтинг: 0.0/0

Всего комментариев: 0

Поиск

Календарь

Архив записей

Друзья сайта

Большой каталог рефератов